A Secretaria Municipal de Educação de Dois Irmãos (SMEDI) e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) reforçaram seu compromisso com a inovação no ensino por meio de uma parceria estratégica voltada para o ano letivo de 2025. O alinhamento das ações ocorreu na manhã desta sexta-feira (31/01), contando com a presença do vice-prefeito no exercício de prefeito, Juarez Stein, da secretária de Educação, Denise Maria Maldaner, do Professor Alberto Bastos do Canto Filho e de profissionais da SMEDI.

O encontro teve como foco a implementação de projetos inovadores, no contexto da computação e aprendizagem criativa, de forma interdisciplinar, possibilitando a aplicação em diversas áreas do conhecimento. Todas as escolas da rede municipal serão contempladas por meio da atuação de professores de computação, que desenvolverão recursos educacionais utilizando materiais concretos e inteligência artificial (IA).

Outra frente de inovação prevista para 2025 é a introdução de projetos com impressoras de corte a laser, ampliando as possibilidades no ensino de tecnologia e engenharia. Para viabilizar essa iniciativa, o Laboratório de Inovação e Fabricação Digital da Escola de Engenharia da UFRGS atuará como parceiro, garantindo suporte técnico e acadêmico.

A articulação com a universidade conta com o envolvimento direto do professor Alberto Bastos do Canto Filho, do Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação (PPGIE) da UFRGS. Além disso, a doutoranda Raquel Machado Leite, junto à sua orientadora, professora Raquel Salcedo Gomes, vem desempenhando um papel essencial na implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Computação na rede municipal, consolidando uma formação alinhada às necessidades da sociedade digital.

O município de Dois Irmãos se destaca pelo compromisso com a qualidade educacional, evidenciado pelo significativo crescimento no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). A parceria com a UFRGS fortalece esse avanço, promovendo uma educação cada vez mais conectada às inovações tecnológicas e às demandas contemporâneas do ensino.